Pensamiento: Sesión 4

El pensamiento creativo es más que una chispa espontanea que ilumina la noche oscura y que ocasionalmente deja encendida una fogata. Si esa es la intención, debemos prepararnos para que cada vez que necesitemos la fogata, tengamos todos los elementos necesarios para poder iniciar una con todas las variables consideradas y aplicadas para tener resultados consistentes, medibles, mejorables y oportunos.
En el mapa mental siguiente, podemos observar los elementos de la creatividad, basado en el libro de Anatomía de la Creatividad, del Dr. Lorenç Guilera (2011)

Pensamiento: Sesión 3

Para iniciar el recorrido por el mundo de la creatividad, debemos tener una idea del nivel de creatividad que manejamos. En la siguiente presentación recopilamos información relativa.

Competencias: Sesión 2

Ahora que hemos revisado y evaluado las ventajas y desventajas vamos a encontrar la razón de utilizar un currículo basado en competencias. Es por eso importante reflexionar un poco en cuáles son las competencias básicas para la vida que deben desarrollar los guatemaltecos. En grupo, discuta y consensúe las 10 competencias más importantes de acuerdo a su discusión y experiencia.
Para lo anterior debe hacer la lectura del documento "Competencias básicas para la vida"

Pensamiento: Sesión 2

El pensamiento creativo ha sido motivo de estudio por muchos profesionales de la psicología, sin embargo ha alcanzado diferentes campos de las ciencias. Un resumen que podemos usar como referencia sobre el tema, es la presentación de Gabriela Millán Noble de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México.

Competencias: Sesión 1

Iniciar la sesión, debemos explorar los conocimientos previos, es necesario que compartamos en
grupo ¿Qué son las competencias? de acuerdo a nuestras experiencias previas.
Para esto empezaremos con una actividad participativa en donde identificaremos los roles que desempeñe cada uno.
Para profundizar en los conocimientos sobre educar por competencias, veamos la presentación siguiente:

Pensamiento: Sesión 1

Universidad Da Vinci
Filosofía Institucional
Para comprender una situación presentada por primera vez, es necesario hacer un análisis a partir de la información disponible a la luz de las experiencias previas. En este caso, para facilitar la comprensión de los estudiantes se realiza un mapa conceptual con la información de la Filosofía Institucional de la Universidad Da Vinci de Guatemala.
Adicionalmente es necesario leer el documento publicado en la revista UNAM*

Educación por Competencias ..::Introducción::..

Con este curso facilitamos la adquisición de conocimiento a través de la acción, esencialmente a la necesidad de alinear el mundo educativo con el mundo del trabajo, formando al estudiante con habilidades para pensar y actuar en los diferentes ámbitos.
Pretende brindar a los estudiantes la oportunidad de desarrollar competencias y actitudes comunicativas y valorar la lengua española como instrumento de comunicación en su labor profesional educativa.

Pensamiento Creativo ..::Introducción::..

El curso de Pensamiento Creativo se inspira en el legado de Leonardo Da Vinci. Un hombre que desafió la forma de pensar de su época. Da Vinci demostró que los seres humanos son creativos por naturaleza, si aprenden a observar, soñar y crear soluciones a los problemas cotidianos. Más allá de los aspectos teóricos de la creatividad, el objetivo es sembrar en el estudiante un espíritu de creatividad e innovación.
El curso describe la forma en que los seres humanos aprenden a ser creativos. La palabra creatividad tiene más de 200 significados. Su origen viene del latín creare que significa crear, producir o engendrar.